北京师范大学加强学科发展体系顶层设计，优化学科结构，强化优势特色，推进学科建设管理体制机制改革。通过一级学科建设和学科交叉创新“双轮驱动”，着力提升学科能力，助推学校建设世界一流大学。
以创建一流学科为目标。根据教育部推进一流大学和一流学科建设的总体部署，结合学校实际，研究出台《北京师范大学学科能力提升计划（2014-2020年）》。坚持“有所为有所不为”的发展思路，调整学校一级学科的布局；分类定位发展目标，重点支持一批学科向世界一流学科发起冲击，彰显学校办学特色，不断提升核心竞争力。实施“双轮驱动”的学科建设策略，完善学科建设管理体制机制。以“部院系”为主体加强一级学科建设；建立跨单位的学科建设协调机制，逐步理顺学科与部院系之间的关系；以学科交叉建设项目为抓手推进一级学科的交叉，培育新的交叉学科增长点，探索跨部院系、跨一级学科的交叉团队运行机制。
以一级学科建设为核心。明确各一级学科的建设单位和教学科研人员的学科归属。通过“条件设定、自主申报、专家评估、学校决策”的机制，合理定位各一级学科的发展目标，分为世界一流学科，国内一流、国际知名学科，国内知名学科，以及特色培育学科等四类。根据各学科目标定位，科学规划建设思路和重点。完善一级学科建设责任机制，部院系党政负责人对本单位作为主建单位的一级学科承担主要责任，组建学科建设专家小组负责学科规划和建设。以一级学科建设为导向进行资源配置统筹，建立跨职能部处的人、财、物资源投入联动机制。设立专项经费支持一级学科建设，重点用于支持学科能力建设，包括提高和补充师资力量、推动拔尖创新人才的培养、改善科研条件、提高学科的国际竞争能力等。建立“长期规划、稳定支持、分年实施、动态调整、信息公开”的项目管理运行机制。
以学科交叉创新为纽带。通过学科交叉建设项目，打破学科之间、部院系之间的壁垒，提升自主创新能力和培养拔尖创新人才的能力。项目主要承担国家级重大重点研究项目或重大国际合作研究项目，探索跨学科复合型拔尖创新人才的培养，实行多名教师联合指导的“导师组”制度，建立紧密的跨学科团队，条件成熟的可根据国家和学校的有关规定和程序，申请设立交叉学科或交叉平台。探索多学科聚集、聚合、聚变的管理体制和运行机制，建立适应多学科交叉的学科评议组和绩效评价体系；事业编制人员的人事关系归属所在部院系，单独设立跨学科专业技术职称系列；研究生招生和学籍管理由所属部院系承担，学校为成熟的项目单独投放研究生招生指标；部院系为项目运行提供资源支持和监管，项目成果归所在学科和部院系使用；项目实行团队负责人负责制，还可根据自身需求，试行“共同负责人”（Co-PI）制。
以学科与机构调整为支撑。对体现学校优势特色、由多院系建设、规模较大的学科或学科群，继续试点学部制改革。以一级学科建设为导向，对分散在多院系建设的学科和建设多学科的院系逐步进行调整。对于面向学术前沿或国家重大需求、符合学校学科布局、具备较强建设基础的一级学科可独立建院。建设多个一级学科，但学科之间联系紧密、相互依存的院系，原则上不进行拆分。
以条件与制度建设为保障。学校设立若干专项用于支持校级层面的公共条件平台建设，包括师资队伍专项、人才培养专项、科研平台专项、条件支撑专项、国际合作专项、体制机制改革专项等。积极推进适应世界一流大学的制度建设，为各学科能力和水平的提升提供条件保障和制度保障。通过成立由党委书记、校长担任组长的学科建设领导小组，设立学科建设专家咨询委员会，相关职能部处组成学科建设工作小组，完善学科建设管理体制。
